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交流研讨共提升 教学教研同促进

 为进(jin)(jin)一步增强市(shi)县区学(xue)校之间(jian)的(de)互动(dong)交流(liu)协作,力求实现优(you)秀教育教学(xue)资源的(de)共享(xiang)共创,从(cong)而促进(jin)(jin)市(shi)县区各校的(de)共同发展(zhan),2021年3月8日(ri)至(zhi)12日(ri),驻马店市(shi)第(di)二十中(zhong)(zhong)学(xue)、泌阳实验中(zhong)(zhong)学(xue)的(de)老师们积极参与校际(ji)间(jian)教研活动(dong),赴驻马店市(shi)第(di)八中(zhong)(zhong)学(xue)进(jin)(jin)行课堂教学(xue)观摩教研交流(liu)活动(dong),以(yi)求共同探(tan)讨,共同提升。 一.脚踏实地,立足实际(ji)入课堂。


  驻马(ma)店(dian)市八(ba)中领(ling)导高度(du)重视、全(quan)力支持。肖校长关注、田书记全(quan)程参与(yu)策(ce)划与(yu)组织(zhi)协调,郑(zheng)校长安(an)排部署为后(hou)勤工(gong)作保(bao)驾护(hu)航。教务处(chu)协同教研组提(ti)前进行(xing)了认(ren)真安(an)排筹备(bei),八(ba)中全(quan)体教师积极协助(zhu)参与(yu)。


  泌(mi)阳(yang)实验中学(xue)张(zhang)主任带领九(jiu)年级各(ge)学(xue)科(ke)老师到我校观(guan)摩九(jiu)年级第一轮(lun)复习课。


  本次(ci)观(guan)摩课的突出特(te)点在于“导思议展评检”六(liu)环(huan)节的高效(xiao)课堂模(mo)式在教(jiao)(jiao)学中(zhong)体(ti)现明显,激(ji)情(qing)教(jiao)(jiao)育(yu)和六(liu)个环(huan)节融汇贯(guan)穿于整个课堂,衔(xian)接自然(ran),过渡巧妙(miao)。

  课堂中(zhong)教师(shi)转变了(le)以往主导的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se),充分发挥(hui)了(le)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主体意识,真(zhen)正实(shi)现了(le)师(shi)生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)、师(shi)本、生(sheng)(sheng)本之间的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)谐共生(sheng)(sheng),为学(xue)生(sheng)(sheng)创设了(le)一个(ge)开放(fang)、多元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)谐课堂,极大的(de)(de)(de)(de)(de)调动了(le)学(xue)生(sheng)(sheng)参与(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主动性(xing)、学(xue)习的(de)(de)(de)(de)(de)积极性(xing),达到了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)复习效果。


  “有朋自(zi)远方来,不亦乐乎?”中午就餐田书记、张(zhang)校长全(quan)程陪同。

  二.开诚布公,集思广益促成长(zhang)。


  周(zhou)一至周(zhou)三下午(wu)第一节(jie)说(shuo)评课(ke)活动。

  评(ping)课时(shi)先由(you)各(ge)(ge)学(xue)(xue)科组(zu)授(shou)课的(de)(de)的(de)(de)几位老师就(jiu)本(ben)课教材编写的(de)(de)意图、教法学(xue)(xue)法的(de)(de)实施、执教过程的(de)(de)反(fan)思等方面发表(biao)了各(ge)(ge)自(zi)的(de)(de)看法与(yu)心得,然后泌(mi)阳实验中学(xue)(xue)张主任和(he)各(ge)(ge)学(xue)(xue)科备课组(zu)长对我(wo)校教师授(shou)课进行评(ping)课与(yu)指导,最后两个学(xue)(xue)校的(de)(de)老师针对中招(zhao)复习(xi)(xi)中存(cun)在的(de)(de)问题疑惑(huo)进行探(tan)讨交流,使九年(nian)级老师们更明晰了复习(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)标、步骤(zhou)。


  在(zai)交流会(hui)上,老师(shi)们(men)畅所(suo)欲言,既有(you)教学(xue)理念(nian)和策略的激情碰撞,又(you)有(you)英雄(xiong)所(suo)见略同的惺惺相惜,气氛融洽而热(re)烈,老师(shi)们(men)得以在(zai)交流中领(ling)悟(wu)、在(zai)领(ling)悟(wu)中提(ti)升。


  三.凝(ning)心聚(ju)力,仰(yang)望星(xing)空(kong)引方向。


  驻马店市(shi)第二十(shi)中学领导(dao)带领各(ge)科老(lao)师参与我校教研(yan)活动。下午2:20准时开始各(ge)学科集体教研(yan)活动,首先各(ge)年级组(zu)对本组(zu)本周所(suo)听(ting)课(ke)进(jin)行评(ping)课(ke),老(lao)师们“知(zhi)无(wu)不言,言无(wu)不尽(jin)”,虽有学术上的(de)争(zheng)执,但气氛融洽,真正使授课(ke)者、评(ping)课(ke)者、听(ting)评(ping)者三(san)方受益。


  然后分组(zu)集体备课,老师们认真(zhen)(zhen)讨论下周的课,认真(zhen)(zhen)推(tui)敲(qiao)到每(mei)一(yi)节(jie)课,每(mei)一(yi)个环节(jie),每(mei)一(yi)个例题……


  激烈(lie)的(de)备课(ke)交流使观摩学习(xi)的(de)老(lao)师们也积极地走进备课(ke)组内,与八中老(lao)师共(gong)同(tong)交流,共(gong)同(tong)学习(xi),共(gong)同(tong)提升(sheng)。


  孙权(quan)曾说: 能用(yong)众力,则无敌于天下矣;能用(yong)众智,则无畏于圣(sheng)人(ren)矣。而(er)此次学习研讨正(zheng)是集众力、汇众智的(de)(de)一个(ge)(ge)契(qi)机和平台,给了正(zheng)处于“独(du)上高楼,望尽天涯路”的(de)(de)每(mei)一个(ge)(ge)人(ren)一个(ge)(ge)明(ming)晰的(de)(de)方向和抓(zhua)手,相(xiang)信只(zhi)要我(wo)们每(mei)个(ge)(ge)人(ren)博采众长,潜心教(jiao)研“衣带渐宽终不悔,为伊消得人(ren)憔悴。” 那么就一定可以真正(zheng)达(da)到“众里(li)寻她千百度,蓦然回首,那人(ren)却在,灯火阑珊(shan)处”的(de)(de)美好境(jing)地(di),从而(er)筑(zhu)牢(lao)教(jiao)育(yu)根(gen)基。


  教(jiao)研(yan)活动(dong)结(jie)束(shu)后(hou),老师(shi)们之间(jian)交流(liu)学习心得。外校的同仁们对(dui)八中(zhong)扎实的教(jiao)研(yan)赞不绝(jue)口,谦虚的说一定要向八中(zhong)学习,结(jie)合本校实际脚踏实地的搞好教(jiao)研(yan)。


  此次教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)观摩活动(dong)(dong),通过零距(ju)离(li)的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)观摩和深(shen)入的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)经验交(jiao)流(liu),促进了各校教(jiao)(jiao)师的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)意识和个人专业(ye)化的(de)(de)成长,同时(shi)也增(zeng)进了学(xue)(xue)校之间的(de)(de)了解(jie),增(zeng)进了友谊(yi)。参加活动(dong)(dong)的(de)(de)领导(dao)高度(du)评(ping)价了此次教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)交(jiao)流(liu)活动(dong)(dong),均表示今(jin)后将进一步(bu)加强沟通和交(jiao)流(liu),互相(xiang)学(xue)(xue)习(xi)、共(gong)同提升,使(shi)学(xue)(xue)校之间的(de)(de)这份情(qing)谊(yi)更加深(shen)厚!


  后(hou)记:我们的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)追求的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)某一个人的(de)(de)(de)一枝独秀(xiu),我们想要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)一个人带(dai)动(dong)(dong)一所学(xue)(xue)校,一所学(xue)(xue)校带(dai)动(dong)(dong)一个区域(yu),一个区域(yu)带(dai)动(dong)(dong)整座城。从(cong)量变(bian)到质变(bian)的(de)(de)(de)过程是(shi)艰辛而漫(man)长的(de)(de)(de),只要(yao)我们始于足(zu)下,从(cong)挑灯夜读的(de)(de)(de)文(wen)本(ben)解读开始,从(cong)一课一得的(de)(de)(de)课堂对话(hua)开始,倾(qing)所有八中人之力(li),一定可以为学(xue)(xue)生烹制出(chu)带(dai)有文(wen)化底蕴(yun)的(de)(de)(de)饕餮盛宴(yan)来!



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