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南京学习长知识,学思结合促成长

20191023日(ri),带着求知(zhi)的(de)渴望,驻马店第八初(chu)级中(zhong)学(xue)的(de)十位老(lao)师在开发区教(jiao)体局(ju)陈健主任的(de)带领(ling)下来到南京,参加为(wei)期一周(zhou)的(de)研(yan)修学(xue)习。

 

24日是(shi)我们学习的第一天(tian)。刘金玉 —洋思中学副校长,他(ta)为我们带来(lai)“语文(wen)部编教材深度解读”专场报告:《主动适应,准确(que)定位,科学施教——部编教材“怎么看”与(yu)“怎么办(ban)”的理(li)性(xing)思考(kao)与(yu)自觉实(shi)践》。

 

刘(liu)校(xiao)长(zhang)(zhang)铿锵有力的(de)解读了(le),教(jiao)材(cai)统一的(de)重要意义(yi)。统编(bian)教(jiao)材(cai)体(ti)(ti)现的(de)是(shi)文化(hua)的(de)自(zi)信、教(jiao)育的(de)自(zi)信、更是(shi)对我(wo)们(men)(men)中华民(min)族优秀传统文化(hua)的(de)传承(cheng)(cheng)。刘(liu)金玉校(xiao)长(zhang)(zhang)的(de)解读让我(wo)们(men)(men)更深(shen)刻地(di)认识到作为(wei)(wei)一名教(jiao)师应承(cheng)(cheng)担起“立德树人(ren)”的(de)职责,在(zai)教(jiao)书的(de)同(tong)(tong)时更应育好(hao)孩子们(men)(men)的(de)心灵,引领他们(men)(men)成长(zhang)(zhang)为(wei)(wei)敢于(yu)承(cheng)(cheng)担中华民(min)族伟大复兴(xing)中国(guo)梦的(de)好(hao)少年!之后,刘(liu)校(xiao)长(zhang)(zhang)对不同(tong)(tong)课型(xing)的(de)语(yu)文课如何(he)教(jiao)学分(fen)别做了(le)课例解读。总之,一篇语(yu)文课要完(wan)成三个问题的(de)教(jiao)学:写(xie)了什(shen)(shen)么?想表达什(shen)(shen)么?怎样表达?普通的话(hua)语(yu),句句道出语(yu)文(wen)教(jiao)学的真知(zhi)灼见,让(rang)我们(men)不断反思(si)自己的教(jiao)学。

 

下午一点多我们来到了南京(jing)著名特色(se)学(xue)校 —— 南(nan)京市第二十九中学(xue)。底蕴深(shen)厚且理念先进的学(xue)校(xiao)感(gan)染着我们。

 

一节朴实无华却又深(shen)挖文本的语文示范课(ke)《故乡》,不(bu)但让我(wo)们(men)感(gan)受到鲁(lu)迅先生(sheng)笔下的小人物命运的不(bu)幸(xing),更让我(wo)们(men)明白了核心素养下的深(shen)度学(xue)习对于学(xue)生(sheng)能力的培(pei)养。听(ting)课(ke),参观,听(ting)讲座,在二(er)十九中的半日行让我(wo)们(men)的收(shou)获颇(po)多。

 

“德如玉,智如泉。”“十一个能否”不再只是这所学校的思想,今日始她将成为我们的教育追求,时刻提醒我们努力做一名好教师!





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