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老师要迅速记住学生的姓名

 

最近(jin)看了(le)《美国教(jiao)师(shi)(shi)行为(wei)守(shou)则(ze)(ze)》行为(wei)守(shou)则(ze)(ze),其中第一(yi)(yi)条是(shi):记住学生的(de)姓名(ming)。这一(yi)(yi)条给我(wo)很深的(de)感触。“人类(lei)本(ben)质中最殷切(qie)的(de)要求是(shi)渴望被肯(ken)定。”这是(shi)某位哲人的(de)话(hua),还(hai)真是(shi)有(you)哲理。其实细细思考(kao)一(yi)(yi)下,老师(shi)(shi)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)叫出孩子的(de)名(ming)字虽然只是(shi)个(ge)教(jiao)育细节,但“一(yi)(yi)滴(di)水(shui)可以反映太阳的(de)光芒”,一(yi)(yi)个(ge)老师(shi)(shi)对孩子的(de)关(guan)爱(ai)就体现在这些细节上(shang)。关(guan)爱(ai)每一(yi)(yi)个(ge)孩子真的(de)不是(shi)挂在墙上(shang)的(de)一(yi)(yi)句漂亮(liang)体面的(de)话(hua)语。

记(ji)(ji)(ji)住(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)会(hui)使你更(geng)自信:通(tong)过记(ji)(ji)(ji)名(ming)(ming)字(zi)(zi)你了解(jie)了学生的(de)(de)(de)基本特(te)怔,提问、引导的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)性(xing)、针对性(xing)大(da)(da)大(da)(da)增强。记(ji)(ji)(ji)住(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)会(hui)让学生喜欢你:学生感受(shou)到老师(shi)的(de)(de)(de)尊重与亲近,在(zai)课(ke)堂(tang)上就能(neng)大(da)(da)胆表现(xian),课(ke)堂(tang)氛围融洽(qia)了,师(shi)生互动更(geng)深入。记(ji)(ji)(ji)住(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)虽然只是(shi)个教育细节,但这是(shi)教师(shi)工作(zuo)责(ze)任心(xin)和对孩(hai)(hai)(hai)子(zi)关爱(ai)的(de)(de)(de)具体表现(xian),细节决(jue)定成败呀,也许我们(men)在(zai)用心(xin)记(ji)(ji)(ji)住(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)名(ming)(ming)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)同时也走进了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)灵!如何能(neng)在(zai)短时间内记(ji)(ji)(ji)住(zhu)(zhu)班级孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)姓名(ming)(ming)呢?我通(tong)过多年的(de)(de)(de)经验,在(zai)这里和各位同仁一起分享(xiang):

 第一,学生报到时,尽可能和学生多聊几句。每次报名不要仅仅是登记姓名、注册和缴费,而应该多和孩子说几句话,聊聊天。家住哪个小区呀?爸爸妈妈在那里上班呀?假期的生活怎么样呀?有什么爱好呀?等等。在和孩子聊这些的时候,可量记住这孩子的模样特征。这样,报名结束之后,总能多记住几个孩子的名字。
   
第二,尽可能多几次点名。点名是认识孩子的最直接办法。孩子们第一次聚居在教室里,要点一次名的,离开教室时再点一次名,下午放学的时候,还可以点一次名。另外,凡是迟到的孩子,也问问其姓名。总之,不放过任何一个可以叫孩子名字的机会。
   
第三,亲自发作业本和教科书的。开学第一天都要领作业本和教科书的,我们一般都是叫学生自己发。其实,这也是一个尽快认识学生的机会。每次发作业本和教科书都由我亲自发。我点一个孩子的名字,然后请他到我面前来领作业本或教科书。刚开学,作业本和教科书都很多,我每发一次,都要点一次名,虽然这样很费时,但作业班和教科书发完之后,大多数学生的名字我能记住了。
   
第四,不断找学生谈心。开学后,教师可以以各种理由或“借口”找学生谈心:适应不适应新的学习生活呀?喜欢上什么课?同学怎么样呀?老师怎么样呀?等等。这种谈心,可以是和单个学生谈,也可以和几个学生同时谈。有了这样的谈心,老师也能很快记住一些孩子的名字。

第五,指定计划。做老师的都知道,对班级成绩优秀的学生和调皮的学生老师容易记住姓名,对那些默默无闻的学生比较难记,所以做老师的一定要对这部分的学生重视起来,制定记名字的计划,今天记那几个,明天记那几个,要有明确的计划,这样,开学不久就能分快地记住班级所有学生的姓名了.
  
请尽快记住孩子的名字吧!这是我们走进学生心灵的第一步。其实,记住孩子的名字并不仅仅需要老师的记性,更需要老师的爱心。只要我们真正从心里爱孩子,就一定能很快叫出每一个孩子的名字。

 


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